Desde CODOPA queremos poner el foco nuevamente en los derechos de la infancia que el próximo 20 de noviembre celebra su día y ofrecer a los centros educativos recursos para trabajar la defensa de la paz y los DDHH.
"Cada niño nace con el derecho inalienable a un inicio saludable en la vida, una educación y una infancia segura: todas las oportunidades básicas que se traducen en una edad adulta productiva y próspera." Es el texto que encabeza la página de Naciones Unidas dedicada a la infancia, a lo que queremos añadir el caso concreto de las niñas, pues sufren violaciones de derechos específicos por cuestiones de género que también se deben abordar desde las aulas.
En un mundo inestable por causa de los conflictos bélicos, las crisis climáticas, las migraciones forzadas y las continuas vulneraciones de los DDHH es imprescindible que el profesorado sume a sus curriculums la cultura de paz. Muchas de las ONGD que conforman CODOPA trabajan la educación para la ciudadanía global generando herramientas y ofreciendo numerosos recursos a los centros educativos.
Desde este espacio os compartimos algunos de ellos e invitamos a la comunidad educativa a tener en cuenta estas herramientas cuando redacten sus programaciones anuales.
Combatir desde las aulas los discursos de odio
A través del programa Escuelas sin Racismo, Escuelas para la Paz y el Desarrollo; Asamblea de Cooperación Por la Paz nos ofrece recursos y herramientas para una verdadera educación transformadora. Podéis consultar AQUÍ sus guías sobre Convivencia y Prácticas Restaurativas, Teatro Foro y Cómo prevenir los discursos de odio.
Por su parte, el Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación invita a reflexionar a tavés del juego de la Pirámide del odio y la Guía contra el discurso del odio, el racismo y la xenofobia
Mujeres haciendo Historia
Es una exposición didáctica itinerante del IEPC a la que acompañan un vídeo y una guía. En ella se presenta la Declaración Universal de Derechos Humanos teniendo como protagonistas a mujeres que, a lo largo de la historia han contribuido a la defensa de los los mismos en todos los rincones del planeta.
Programa de acciones por la Justicia Climática
Soldepaz Pachakuti pone a disposición de la comunidad educativa esta compilación de recursos de acción contra el cambio climático y el derecho a un medio ambiente sano que puedes descargar en su página web
Os dejamos para su descarga en PDF la unidad didáctica "Pim Pam Paz" para trabajar la no violencia con alumnado de educación primaria:
Condiciones de vida y embarazos a temprana edad. Diálogos entre adolescentes de Asturias y Ometepe- Nicaragua
Este proyecto forma parte de la estrategia de sensibilización de Arco Iris con la población asturiana y en especial con la población adolescente. Se realizarán actividades para generar encuentros sobre esta realidad entre jóvenes de Asturias y Nicaragua y generar sinergias de reflexión y colaboración a través de encuentros.
La metodología utilizada es la mediación artística como medio para trabajar con adolescentes a través de diversas disciplinas: rap, plástica y audiovisuales en formato taller.
La población que participa directamente en el proyecto en Asturias son adolescentes de 14 a 16 años que cursan estudios de Educación Secundaria Obligatoria en IES de zona rural y urbana.
Para más información, descarga el pdf:
Otras formas posibles de acercarse al continente africano
Matumaini nos brinda una recopilación de materiales educativos que nos permiten acercarnos a África evitando miradas reduccionistas y comprendiendo su enorme diversidad a través de experiencias artísticas y relatos de la juventud africana.
Guías didácticas, manuales y exposiciones componen el amplio abanico de recursos diseñados por Matumaini y que podéis consultar y descargar gratuitamente en su página web
Actúa contra el trabajo infantil
Fundación Paz y Solidaridad nos presenta esta exposición y guía didáctica con el objetivo de generar cambios de actitud en favor de los Derechos Humanos a partir del análisis de una temática concreta: el trabajo infantil.
La metodología principal de la propuesta es el aprendizaje activo y cooperativo para consolidar un cambio real de actitudes cotidianas y está diseñada para que el profesorado la pueda llevar a cabo de manera personalizada.
Llevar nuestra mirada a la infancia Palestina
Este año, además de la batería de materiales que hemos recopilado, queremos proponer a los centros educativos que trabajen con su alumnado el caso específico de la infancia en Palestina, contextualizar el conflicto y ofrecer herramientas al alumnado para acercarse de manera crítica a las noticias y poder empatizar con la infancia de otras latiutudes. Por ello, os facilitamos una recopilación de recursos para apoyar desde las aulas al pueblo palestino y os invitamos a guardar un minuto de silencio por los más de 17.000 niños y niñas asesinadas en Gaza.
Y a la infancia y centros educativos afectados por la DANA
Recordemos que un total de 92 centros educativos resultaron afectados, obligando a más de 30.000 estudiantes a interrumpir sus clases. Sin embargo, su papel ha sido crucial.
El caso de La Fila es un ejemplo de solidaridad autogestionada que se nutre de las donaciones llegadas de toda España. Y tiene una carga simbólica enorme. Con los servicios municipales colapsados, esta lección de humanidad nace de una escuela, que no es otra cosa que una fábrica de valores para los futuros ciudadanos. No es aislado. En Benetússer el centro logístico es el Ceip Blasco Ibáñez, que incluye servicios parecidos. También tiene atención veterinaria y organiza cuadrillas de voluntarios que sirven tanto para llevar comida o medicinas a personas mayores o con movilidad reducida como para limpiar locales.
Los mismo sucede en Aldaia (en el Ceip El Rajolar), Albal (el Juan Esteve y el San Carlos, con productos para celíacos), Catarroja (el Jaume I o Larrodé), Paiporta (Ceip Luis Vives, con atención sanitaria y psicológica y comida caliente) o Picanya (Baladre, Ausiàs March o IES Enric Valor). Todos imparten lecciones de humanidad.
La reapertura de los centros educativos representa un hito importante en el proceso de recuperación de la provincia de Valencia. 12 de ellos han logrado reabrir sus puertas. Sin embargo, los desafíos persisten y será necesario continuar trabajando de manera coordinada para garantizar que el estudiantado pueda acceder a una educación de calidad en condiciones seguras y saludables.
Desde Asturias, nuestra admiración y solidaridad.
Ana Suárez González
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Lucía García Casas
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Inés G. Aparicio
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